January 15th, 2013

"Ира? С Божедомки? А это не Соболевская ли, часом?!" (с)


Интересно, а это, случаем, не первопричина ли крика души академика Понтрягина в 1980 о загубленном преподавании математики, на который крик я постил некогда ссылку?

(извините за форматирование - это ЖЖ редактор такой глюкавый, причём двоеточие или тире в одном месте жрёт и никаими силами его туда не вставить)

Итак, Ильенков сетует на дурное преподавание математики в школе и призывает не калечить психику детей старорежимными яблоками и оторванными от жизни математическими абстракциями:

И когда в «наглядности» начинают видеть абсолютное и безусловное благо, панацею от всех зол, и прежде всего от дурной «абстрактности», от формально-словесного усвоения знаний, то как раз и совершают, неведомо для себя, величайшую услугу тому, с кем борются – «абстрактному». Ему гостеприимно распахивают все двери и окна школы, если оно догадывается явиться туда в маскарадном костюме «наглядности», под плащом, разрисованным картинками и прочими атрибутами, маскирующими его под «конкретное».
...
Элементарный анализ методики обучения арифметике показывает, что представления о многих логических категориях здесь находятся на том уровне развития логики, который эта почтенная наука пережила во времена Яна Амоса Коменского и Джона Локка.


Представление о конкретном как о чувственно-наглядном: представление, ведущее на практике к тому, что под видом конкретного ребенку вдалбливается в голову самое что ни на есть абстрактное. Представление о количестве (о числе) как о чем-то таком, что получается в результате полнейшего отвлечения от всех и всяких качественных характеристик вещей, в результате отождествления мальчиков с пудами, а яблок – с аршинами, а не в результате анализа четко выявленного качества, как это показала логика уже более 150 лет назад...
...


Чтобы школа могла учить и действительно учила мыслить, надо решительно перестроить всю дидактику на основе современного – [201] марксистско-ленинскогo – понимания всех логических категорий, то есть понятий, выражающих подлинную природу развивающегося мышления.
...

Впрочем, некоторые сдвиги уже намечаются. Так, в Институте психологии АПН СССР под руководством Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова начаты исследования, специально направленные на то, чтобы подвести под педагогический процесс фундамент современных философско-логических представлений о мышлении и его связи с созерцанием (с наглядностью), о связи всеобщего с единичным, абстрактного с конкретным, логического с историческим и т.д.


И вот что происходит 12 лет спустя (обратите внимание на число 12).
Напомню несколько выдержек из  крика души академика Потрягина

Collapse )
Опаньки. Похоже, это именно философы так напартачили.